日语的语法怎么背？

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如果只背单词3000单词量高考可以考多少分左右

玻璃杯

相信我，这绝对是日语语法讲解最详细最干货的一篇回答，看完记得点赞收藏哦，避免下次找不到了。。
日语语法
当我们学习一门语言的时候，最开始认识的肯定是它的词汇，到句型，最后才到文章这一步。
那我们先看到词汇，它分为三种：体言 用言和助词，可能大家这么看不是很懂，什么是体言，让我们用英语的角度来看 ：
体言就是名词。

• 词尾不会变形，所以不需要记变化规则
  
• 后接助词（は　が　も）可以成主语
  
• 后接助词也可以构成连用修饰语（如 この　その　あの　どの）
  
• 前面可以接连用修饰语（如 春の花　夏の雨）
  
• 后接助动词（だ　です）变成谓语
  

<hr/>
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<hr/>（指示）代词。

	指示事物	连体·指示事物	指示场所
近称	これ	この	ここ
中称	それ	その	そこ
远称	あれ	あの	あそこ
不定称	どれ	どの	どこ

	礼貌·指示	口语·指示	选择·指示
近称	こちら	こっち	こんな
中称	そちら	そっち	そんな
远称	あちら	あっち	あんな
不定称	どちら	どっち	どんな

方位与拓展：
东：ひがし  西：にし   南：みなみ    北： きた   
　　　东西南北：とうざいなんぼん
上: うえ    下：した 　左：ひたり　　右：みぎ

量词

星期:
星期一 げつようび       星期五　きんようび
星期二 がようび         星期六　どようび
星期三 すいようび　     星期日　にちようび
星期四　もくようび

时间
12小时制：  
午前: ごぜん　午前 　　 午后:ごご　午後
　～时～分    ～時～分
eg: 下午2：10  　　午前2時10分
分：数字2、5、7、9 + ふん
    数字3、4 +ぶん
数字1、6、8、0 +っぷん
十分：じゅぶん　　／じっぶん
何時何分：なんじなんぶん
eg: 现在几点了？     今何時何時ですか

时间汇总：
（午前）ごぜん（一昨日）おととい（今晩）こんばん
（午後）ごご　（今日）きょう　　（休み）やすみ
（朝）あさ　（昨日）きのう（昼休み）ひるやすみ
（昼）ひる　（明日）あした　（毎朝）まいあさ
（晩）ばん　（明後日）あさって（毎晩）まいばん
（夜）よる　（今朝）けさ　　（毎日）まいにち

数字

百   100：不加数字「いち」，直接读ひゃく
200：にちひゃく300：さんひゃく400：よんひゃく
500：ごひゃく　600：ろっひゃ　　700：ななひゃく
800：はっひゃく900：きゅうひゃく

千  1000：不加数字「いち」，直接读せん
2000：にちせん3000：さんぜん4000：よんせん
5000：ごせん　6000：ろくせん7000：ななせん
8000：はっせん9000：きゅうせん

万  10000：いちまん　（要加いち）
20000：にちまん30000：さんまん40000：よんまん
50000：ごまん　60000：ろくまん70000：ななまん
80000：はっまん90000：きゅうまん

月 日
只有4、7、9月是特殊的，其它的按规律+がつ
4月しがつ 　　7月しちがつ　　9月 くがつ

20日为特殊的，其它的按规律+か
20日：はつか　　日：にち　   何日：なんにち
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<hr/>用言
用言是用于修辞的，分为形容词、形容动词、动词。

• 词尾是会发生变化的 （活用的独立词）
  
• 用言可以单独构成谓语（最大特点）
  

eg: 今日は暖かい

• 通过自身的词尾变化构成连体修饰词、连用修饰词
  
• 形容词直接接名词，词尾去い变く加用言
  

    　　面白い本　　　　早く起きる

• 形容动词+な接名词，+に接动词
  

　　　　静かな部屋　　　静かにする　　　

• 动词て型、ます型表中顿 承接，た型表已完成的动作，ば型表假设
  
• 前面可接连用修辞语
  

注意：连用是连接用言（形容词、形容动词、动词）
      连接是连接体言（名词、代词、量词）

形容词
1.词干去い变さ　み　け
寒い 冷的        寒さ　寒意　/　寒け寒气
広い 宽的        広さ 宽度
2.形容词て型
罗列事物的状态、性质、提供原因或理由。
词尾去い变く 表“.....而且，因为....”
美味しい        美味しくて  不仅美味而且...
暑い        暑くて    因为热，所以...
特例：いい（好的） て型为 よくて

形容动词
1.常见特殊な形容动词： きれい　きらい
2.表示对象的格助词 が
　お酒が好きです　喜欢喝酒　

　お酒が嫌いです  讨厌喝酒

• 词尾だ 变 なら 可以后续假定助词，表假定条件
  

  お好きなら、どうぞ
  如果你喜欢的话，请便

• 词尾だ 变だろ 可以后续推量助词う，表推测
  

　大丈夫だろう
　应该不要紧吧

• 词尾だ 变な，修饰体言，作定语
  

  これは私が大好きだ料理です
  这是我最喜欢的饭菜。

动词
动词分类
一类动词：1．不以る结尾动词
　　行く　いく　　　　飲む　のむ
  2．以る结尾的动词 る前假名在あ段 う段 お段上
終わる　おわる　　乗る　のる
二类动词：以る结尾动词，る前假名在い段 え段
見る　みる　　　食べる　たべる
三类动词：不规则的动词
する　　来る　くる
动词变形
1.ます形
做谓语放在句子末尾，为动词的敬体形。
变形规律：
1类：う段→い段 行く→行き
2类：去掉る 寝る→寝
3类：来る→来（き ）
する→し 勉強する→勉強し
例子：
土曜日はいつも朝寝坊をします。
星期六经常睡懒觉。
2、て形
变形规律：
1类：
①以つ、る、う假名结尾，促音变化。
立つ→立って
②以ぬ、む、ぶ假名结尾，拨音变化。
死ぬ→死んで
③以く、ぐ假名结尾，イ音变化。
書く→書いて、泳ぐ→泳いで。
＊“行く”是特例，促音变化，行く→行って
④以す假名结尾，す→し。貸す→貸し
2类：去掉る＋て 寝る→寝て
3类：来る→来て（音“きて”）
する→して　勉強する→勉強して
例子：
朝七時に起きて、八時に会社に行きます。
早上7点起床，8点去公司。
3、ない形
表示否定意思。
变形规律：
1类：う段→あ段＋ない 行く→行かない
以う结尾，う→わ＋ない 言う→言わない
2类：去掉る＋ない 寝る→寝ない
3类：来る→来ない（音“こない”）
する→しない　勉強する→勉強しない
有一个特殊，ある→ない
例子：
本を貸してくれないか。
书能借给我吗？
4、ば形（假定形）
变形规律：
1类：う段→え段＋ば 行く→行けば
2类：去掉る＋れば 寝る→寝れば
3类：来る→来れば（音“くれば”）
する→すれば　勉強する→勉強すれば
例子：
春になれば、花が咲きます。
一到春天，花就开。
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<hr/>5、命令形
表示对对方的命令、要求。常用于上级对下级，如长辈对晚辈、上司对部下、老师对学生等等。
变形规律：
1类：う段→え段 行く→行け
2类：る→ろ 寝る→寝ろ
3类：来る→来い（音“こい”）
する→せよ或しろ　勉強する→勉強しろ
例子：
早く起きろ！
快点起床啊！
6、可能形
表示具备某种能力，或从客观条件上来讲具备某种可能性。
变形规律：
1类：う段→え段＋る 行く→行ける
2类：去掉る＋られる 寝る→寝られる
3类：来る→来られる（音“こられる”）
する→できる　勉強する→勉強できる
特点：他动词和宾语之间的を→が
例子：
私は日本語が話せる。
7、被动形
一个主体受到另一个事物的动作。
变形规律：
1类：う段→あ段＋れる　書く→書かれる
う→わ＋れる 言う→言われる
2类：去掉る＋られる 寝る→寝られる
3类：来る→来られる（音“こられる”）
する→される　勉強する→勉強される
特点：自动词和对象之间的が→に
例子：
遅刻したので、先生に叱られました。
因为迟到被老师骂了。
8、使役形
表示让某人做某事，某人受到另一个人的命令或使役。
变形规律：
1类：う段→あ段＋せる　書く→書かせる
う→わ＋せる 言う→言わせる
2类：去掉る＋させる 寝る→寝させる
3类：来る→来させる（音“こさせる”）
する→させる　勉強する→勉強させる
特点：自动词和对象执行者之间的に→を
例子：
子供にミルクを飲ませる時間です。
是该给孩子喂奶的时间了。

9、被动使役形
一个人被迫或不由自主地做某事。
变形规律：
1类：う段→あ段＋される　書く→書かされる
2类：去掉る＋させられる 寝る→寝させられる
3类：来る→来させられる（音“こさせられる”）
する→させられる　勉強する→勉強させられる
例子：
彼の言ったことについては本当に考えさせられる。
关于他说的事情，不得不使我认真思考一下。

教材推荐：《大家的日语》和《标准日本语》
❗️推荐原因：算是最基础的两本教材了。
《大家的日语》这套教材只有初级和中级，并无高级。但是是由日本人编著的，会话方面是这套教材的优势。学完中级不能说是可以完全达到无障碍交流，但是在日本生活的话，基本交流是完全没有问题。



《标准日本语》是一套非常优秀、通俗易懂的教材。 免费资料多，网上有小森步的免费视频教程，还有很多免费音频和配套练习。非常适合自学和快速入门。 单词都有声调的标注，语法的讲解相对比较清晰，较为适合用于自学。不光是初级上下册，中级两册教材也相对比较成功，可以完美的承接N3N2的学习。



考级方面：
学完大家的日语中级基本可以达到N2水平，后面再背一下红宝书和蓝宝书，刷一下N2、N1题，考个N2、N1是完全没有问题的。



️学习方法：
如果有能力的话建议这两本同时学。《标准日本语》，里面有中文讲解对于刚学习日语的人来说比较好理解。《大家的日语》是纯日语教材。刚学可以先看看《标准日本语》然后在理解的基础上第二天可以再学习《大家的日语》相对应的内容。这样起到加深印象和查缺补漏的作用
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先写到这里了，内容说不定写来写去就变长了，觉得有帮助的小伙伴点个赞呗避免后面找不到了
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蘭某人

江湖传言，日语有两大难关，但是过了这两关，你就像保时捷上高速一路顺畅
这两大难关是啥？
一个是五十音，另一个就是语法。
人人都说日语语法难？学会我这个方法，轻松解决这个问题！
五十音墙裂推荐大家试试这个，超好学！我要是早点发现这个，少走了多少弯路啊...

https://xg.zhihu.com/plugin/fc15e507f795464409427a65fbced2a7?BIZ=ECOMMERCE语言学习的知识点是十分零碎的，学日语的过程需要大量地去记单词和语法等。说日语语法难学难背，其实是因为大多数初学者都难以将日语语法在脑海中归纳总结，没有形成清晰的思维逻辑和语法体系导致的。
我今天就来给大家分享一波，我在日语学习的过程中是如何解决这ー难题的，以及如何高效记忆掌握语法。主要是以下几个方向的分享，希望对大家有帮助~
一、日语语法体系梳理
二、如何高效掌握日语语法？
三、重要语法知识点举例



一、日语语法体系梳理
如果你没有一个清晰的语法知识体系，知识点学完后也不及时进行整理归纳，那你的日语就会越学越混乱！
所以，语法部分怎么背？你首先要做到精细分类、梳理清晰的逻辑。
我学日语时老师教过我们，最好用思维导图（或者表格）的形式对语法内容进行分类，不仅可以快速梳理知识，还可以有效提升记忆效率，而且看着更直观、舒服的。
首先吧，你学习语法，你要建立一个宏观的概念。
什么是宏观的概念，就是日语的语法里，都有哪些专业词儿！
所以日语语法里最重要的三个专业词是啥：用言！体言！助词！
大概就是这三种了。
用言的特点:
1.用言是词尾变化的独立词，说白了就是形容词和动词。

2.用言可以单独构成谓语，这是用言最大的特点。
例如：和服は青い。青い直接作谓语，后面不需要接判断词。

3.用言可以通过自身的词尾变化构成连体修饰语、连用修饰语。
例：
不思議→不思議女。不思議な就变成了连体修饰语。其中【体】就是体言，这句话里的【体言】，就是那个【男】。

又比如いい加減にする，いい加減に就是所谓的连用修饰語，する就是【用言】。所谓的连用修饰語いい加減に，其实就是起到一个副词的作用，去修饰形容词或动词。

4.用言前面可以加连用修饰语。说白了，就是副词可以用来修饰形容词和动词。

体言の特点：
1.体言是没有词尾变化的独立词。

2.体言可以后续助词が(は、も等)构成主语，这是体言最大的特点。

3.体言可以后续助词构连用修饰语、连用修饰语等，还可以后续断定助动词だ(です)等构成谓语。

说白了你最常见的黏着词の，で，に，へ之类的，经常就粘在这些名词成分的后面，用来把这些成分跟其他名词成分连接在一起。

比如，【よう】是体言。加了助词，【ようの】【ように】等就是修饰语。前者是连体修饰语，后者是连用修饰语。

助词的特点：
普通助词，例如し，は，だけ，しか，か，たった，
还有一些语气助词比如 かしら、かも，の，よ，ね，か，さ，いざ，ぜ，ぞ

助词的数量并不多，而且都是很小的知识点，见一个记一个就好。很快就记完了。
你多读例句，从阅读句子和具体的语境中，获得语感。

篇幅有限，今天先分享一波[日语初级阶段的核心语法]，都是以思维导图及表格总结的形式整理出来的。（好吧，我承认，其实是我有点懒，毕竟语法内容又比较多较碎，就先能写多少是多少吧 _(:з」∠)_）
然后我想跟大家分享几个关于日语里的，比较大块的句型的讲解，他是用思维导图的形式跟大家展示的。
今天主要讲名词。形容词。动词。助词还有几个特殊句式的讲解，我很喜欢这种总结方法，会帮我系统地记忆。

>>>名词相关<<<
名词句、存在句、指示词



>>>形容词相关<<<
形容词基本句、形容词并列句、形容词比较句、形容词后接续名词、形容词后接续动词



>>>动词相关<<<
动词句、动词分类ーI类I类III类、动词活用变形、自他动词、授受动词
* [动词活用变形] 部分建议手机横屏放大查看





>>>助词<<<
初级常见助词、句末语气助词




>>>其他<<<
疑问词、初级常见接续词、初级常见副词、初级常见量词、敬体&简体……
* 这部分内容比较碎，就只放了一部分示意，不全




虽然很多教辅书本上也会有对应的语法表格内容，但只是看几遍也终究不是记在我们脑袋里的东西，只有及时把学过的语法进行手动归类，边整理边记忆，手写/手打的过程要比单用眼睛看记忆更深。
在知识点的旁边附上用法要素、语法例句也可以，有空就看看，以后遇到再相似的或者新语法就进行二次归纳，把知识不断重复积累叠加。
其实，换个角度来看，制作思维导图的过程，其实也是对日语语法知识的巩固强化过程。
我身边有很多大牛在日语学习过程中就爱整理思维导图，那思维导图那简直了，一眼看过去密密麻麻的(⊙o⊙)，但是每次复习我们又都会找他借笔记，毕竟人家整理得既完整又详细，逻辑性还好，周围人逐渐都开始这种学习方式。嗯，抄学霸的笔记也是真香~
而且我自己是这种思维导图形式的受用者，所以我可以负责的告诉大家，这种系统记忆和强化记忆的方式真的对你学习语法有绝对的帮助。建议你们都试试。



当然啦，这次只是放出了一部分整理好的语法内容，还有很多学习日语的方法和资料，大家可以看看我附在下面的日语学习资料，从五十音图入门、词汇语法、听力口语、N5-N1各个阶段的学习方法、能力考备考资料以及高考日语历年真题等等一应俱全。

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很多资料甚至可以贯穿你日语学习的全过程，好好留存，一定都能帮得到你。


二、如何高效掌握日语语法？
当然，日语语法的学习也不是纯死记硬背，也是有一些学习方法技巧在的。




以下几点分享给大家：
1、大家在学习日语语法与表达的时候，可以先多去了解了解日本的历史文化，培养日语思维，缩小文化差异，以后造成的误会肯定就减少不少。我当时就是看了很多关于日本民俗的书，我很感兴趣日本古代生活的那种书和小说，还有紫式部写的《源氏物语》，然后通过这本书，我了解了很多日本的文化，然后他们用什么，吃什么，感情生活什么的，就会知道他们如何去表达。我也学到了很多。
2、记忆语法最好就是在你学习每一课的当天就记住，当天做好归类整理，隔天再巩固一遍。不要拖延，越拖越久，时间一长就更不想学了。
3、建议大家把日语语法点和经典例句一起记忆，分析句子类型，一个句子一个句子读顺，在读句子的过程中熟悉并掌握单词和语法，最好能到背诵程度，逐渐形成一定的语感，你的日语水平将取决于你能脱口而出的句子量！
4、短频度内大量的重复。因为人的记忆是有一定规律的，遗忘是必然趋势，没有人可以回避。所以我们要利用好课本上的练习题，坚持每道题做3-4遍。
5、做好笔记，准备一个错题本和一个好题本。错题本不是只记“错题题目”的哈，还要把哪里错了、为什么错了、同样类型的错误还有哪种都记录下来，后期刷题时经常翻看。



三、重要语法知识点举例
「～ていく」和「～てくる」对于大家来说十分熟悉吧。
因为「いく」（“去”）和「くる」（“来”）在含义上是一对反义词，所以通常把「～ていく」和「～てくる」放在一起学习记忆。
从语法角度划分，它们都属于“补助动词”。那么，什么是“补助动词”呢？
“补助动词”的定义：补助动词是指接在其他动词的「て」形之后，失去原有的实质含义，给前面的动词增添一定意义起补助作用的动词。（*补助动词一般不用原有的日文汉字书写哦。）
通过2个例子来了解下具体用法
1. お手洗いに行って_______から、ここで待っていてね。
   A. くる　　B.いく　　C.ある　　D.しまう
【答案】A
【解析】「～てくる」此处表示做完某动作后返回，在口语中比较常用。本题句意是：“我去下洗手间就回来，你在这儿等着哦。”
2. 大切なメモを誰かに持って________、困っています。
   A.おいて　　B.しまって　　
  C.いかれて　　D.こられて
【答案】C
【解析】「～ていかれて」是「～ていく」的被动形式「～ていかれる」加「て」形。「～ていく」此处表示前项动作的（伴随）状态。本题句意是：“不知被谁拿走了重要的笔记，发愁呢。”


日语遇到瓶颈也别太担心，没有人天生就是大牛，零基础学日语都会遇到没有章法、难以坚持的硬伤，只有不断经历“学习-理解-思考-再创造”过程，你的日语水平自然能更上一层楼！
想要学好一门语言还是需要投入精力的，毕竟一分耕耘，一分收获！
最后，我再问一句：

快乐每一天

这边传授一个记语法的思路，非常有效，大家看懂后加以训练就能融会贯通，学习任何一门语言语法都可以用得上！
1.学日语可不可以绕过语法？
语法这一part确实是大多数同学都比较难啃的骨头，学外语，要不要学语法，嗯，这确实也是一个问题。之前有很多同学和我说，哎呀，真的因为要考试，所以迫不得已学习了语法，觉得好挫伤学习日语的趣味性啊。但事实上呢，我并不这么觉得，我觉得幸好有语法，所以我们学习一门外语才会这么的简单。为什么会这么说呢？首先，同学们学习外语目，可能有两种，第一种是考试第二种呢，是为了实用。那么为了考试，我们肯定要学语法啊，因为考试的考题呢，就会很明确的告诉你这个考题考什么语法点，那个考题考什么语法点，所以你不得不学。那么作为实用日语，把也要学习语法。为什么这么说呢？因为学习语法为我们学懂一门语言提供了捷径，尤其是对于我们这种在国内没有一个良好的外语环境的情况，学习语法是非常非常重要，而且也是非常轻松的事情。可以想象一下，在一个非外语语言环境的情况下，你不学语法，那你只能不加理解地去背背背，让它变成自己心里面的话，唉，这样子呢。确实，你可能就很地道的学会了一门外语，反复训练记忆使成习惯，中国有一句话叫做“读书百遍其义自见”这确实是有一定道理，你单靠背背背也确实能够地道地学会一门外语。但这样付出的时间成本实在是太多了，而且你背了很多很多很多的很多很多条对话以后呢，最后还是会总结出语法来啊，虽然你不是看着语法书总结的，但这是你自己自然而然会去总结的。


2.要理解”为什么“，而不是单纯地满足于“是什么”
既然归根到底都会总结出语法，那大家就要意识到学习语法的重要性，我就想和大家聊一下怎么学日语的语法怎么学呢？我认为，最重要的是去理解，而不是记，“记”相当于“是什么”，而理解呢？就是知道“为什么”。那就用一个很简单的例子：私は学生です。这一句话在我们的书上面呢。它的语法公式是『a はbです』，这样的，对不对。那如果你是用记的方法啊，你就记住他，但是呢，下一次你看到『a がbです』的时候就会一脸懵，又不明白为什么了？那么如果你是用理解的方式去记，首先『a はbです』，这一个は是什么呀？是一个助词，那么它前面的名词呢？一般是主题。在我们第一课学的时候啊，我们就把它理解成主语，这样暂时这样理解是没有关系的，好的就知道了。は提示前面的那个词是主题。再看这个です，我们把它翻译成“是”，但是，它事实上是一个助动词，意义是“断定”，“断定”代表了几层含义，第一层含义是“肯定的”；第二层含义是“非过去”；第三层含义是“敬体”（注意说成“敬语”是错的）；第四层含义是“结句”，就是句子结束的意思。如果我们能够这样理解清楚的话，那下一次同学们看到『a はbです』的时候也能够理解他的意思了。


3.从”拆解“到”归纳“
那我们再来看一个比较绕口的语法，叫做『~なければいけません』。如果你是去记的话，这个其实还挺拗口的，就很容易把自己的舌头打卷。但是如果你能理解他，那么就很容易背，首先我们来看这个『なければ』，这是什么意思呢？它其实是『ない』的假定型。同学们如果学了假定性的话，就可以知道『ない』变成假定型就是『なければ』。意思是：“假如不那样做的话”，“假如不怎么怎么样的话”。再来看这一个『いけません』是怎么来的呢？它首先是『行く』，『行く』的意思一个是“去（某地）”，第二个是“进行下去”。『行く』变成可能性，就叫做『行ける』，意思是“能进行下去”。再把『行ける』变成否定就是『いけません』，意思是“进行不下去了”，那么连起来『~なければいけません』就是“不那样做的话，就进行不下去了”。那么它的意思就是“必须得那样做”。我们理解了这一个以后，就会知道『なければ』是从『ない』过来的，所以它前面的（动）词接续必须是『ない』形，也就是『~なければいけません』里的『~』必须是一个『ない』形的动词。我们学懂了这一个规律以后呢，就会知道还有很多和它类似的『~なければなりません』和『~ないといけまけん』，『~ないとなりません』。那都是同样的意思，首先『~なければなりません』里『なりません』是“不能变成那样”，『~なければなりません』就是“不那样的话，就不能变成我想要的样子”，那也是“必须（做某事）”。
再来，『~ないといけまけん』，『~ないと』这个『と』也是表示条件。意思是“前面不（做）的话，后面也不行”，那是一样的意思呀，也“必须（做某事）”。还有，再接着『~ないとなりません』就是一样的。所以呢，你看这四句话，很拗口的四句话，你理解它了，那么你永远都不会忘记它：



而且呢，你还记住了两个变形：一个：是叫做“假定形”，『ない』的假定形『なければ』。还有一个是“可能形”，一个的可能形，『行く』的可能性是『行ける』，这样去记语法既有意思又能够系统地掌握更多的东西，而且很难忘记。那么这个呢就是我们学语法的一个思路，理解它知道它到底是为什么会这样，“知其然更要知其所以然”其实也是学所有东西的思路，掌握这样的思路，不管是应付哪个考试，你都能所向披靡。


如果帮助到你了，记得 @呼凉奈良
学习日语5年了，自己也屯了不少好货，有需要的话也可以思我“日语”哦~
你的喜爱和支持是我持续分享日语学习知识的动力，阿里嘎多！

眺望远方

谢不邀，日语专业的，我，
要我说，日语的语法其实还挺好学的，特别好学，因为它的语法大框架非常的规整，也不像英语那样抽象。至少在日语里，你入了门的话，一眼就能看出来哪个是动词哪个是名词，形容词。
并且，现代日语语法的大骨架非常明晰，时态和动词变化的法则非常规则。
我觉得日语真正且唯一难的就是语感，是那种用词必须字斟句酌，且感情程度都有严格划分的语感。
<hr/>那么进入正题
你问我怎么背啊？我个人……嗯其实不咋背。有个好记性，再加上一点对于语言骨架的熟悉的话，那么记起来就很容易。
（ps：我个人记性比较好而已……日语里面的语法特例也是有的，该背，也还是要背的，以下只不过是提供一点思路，让你背的更方便一些……别杠我！눈_눈）

咳咳，看文章之前，不妨先来看看你是不是有学日语的天赋和记忆力↓虽然你可能对日语了解并不深，想要熟练掌握日语你可能还有很长的路要走，但是积累的见效，其实也并不是肉眼不可见。即使一天只学会一两种表达方法那没准第二天就用的上啊！

我看了一眼，第二个链接干货挺多的，从基本会话到免费资源啥的都有（不够的话你再发私信跟我要也行，这两天放假了我有空回消息的），白嫖起来啊兄弟们
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但是，话说回来，你若想要轻松理解并记忆语法，还是需要对这个日语的语法，有一个宏观的认识。
如果像是在黑暗里摸索那样，学一点是一点，没有一个对于日语的鸟瞰图，那学起来当然就很困难了，那是母语者都要花好几年，甚至十几年才能精通的方法啊。你要跳起来飞到天上，以上帝视角宏观去看语法。
而，你要通过对于什么东西的认识去建立宏观的感受呢？
首先就是词，你要了解日语有什么类型的词。
日语是粘着语，你要知道词語的前后应该怎么粘住别的成分。这些粘着方式大概包括黏着词和粘性词缀两种。
那么日语又有什么词呢？


用言，体言，助词。其实大概也就这三种。
啥叫用言？其实就是形容词跟动词。
用言的特点:

1.用言是有活用(即词尾变化)的独立词。说白了在日语里就是形容词和动词。

2.用言可以单独构成谓语，这是用言最大的特点。
例如：太陽は赤い。赤い直接作谓语，后面不需要接判断词。

3.用言可以通过自身的词尾变化构成连体修饰语、连用修饰语。
例：
綺麗→綺麗（形容词）な男。綺麗な就变成了连体修饰语。其中【体】就是体言，这句话里的【体言】，就是那个【男】。

又比如綺麗にする（整漂亮；整干净），綺麗に就是所谓的【连用修饰語】，する就是【用言】。所谓的连用修饰語
綺麗に，其实就是起到一个副词的作用，去修饰形容词或动词。

4.用言前面可以加连用修饰语。说白了，就是副词可以用来修饰形容词和动词。

用言大概还比较难。因为他要涉到：变化。
这样的语法，记忆起来就可能有点难。但是这些变化本来也很规则。如果你找到语感了，也能很清楚很快的记下这些不同变化的用处。
比如，动词有这些变化

て型和ます型（表示中顿和粘着性连接。很多时候变成ます型的动词，也可以视做名词成分。[1]）

た型（表示已完成，或者过去的动作）

ば型，表示假设。

敬体：ない→ありません（ないです）

等等，稍微有点复杂，可以参考下表。但是其实非常有限了......

形容词则有这些变化

て/で型（表示中顿、承接）

（ps：如果你有兴趣的话：更深层次来讲，一类形容词的连用形有两种，一种是【Aく】（用来接て）另一种是【かっ】，用来接一些诸如た之类很少数的词;
二类形容词的话连用形也有【で】【に】两种连用形。）

词干型（用于连接一些特殊成分，比如表示状态推测的【そう】等少数几个词）

否定型（未然型），比如赤い→赤くない，綺麗→綺麗ではない。

（本质上，由于表示否定的ない也是个用言，所以接续的时候用了“连‘用’形”加ない。只不过二类形容词的で后面又加了个は表示强调。）

等等......

接下来是体言。
这玩意儿更简单了，就是名词代词数量词。
这类词和其他成分连接，最常用到的就是助词の之类。
体言有以下特点：

1.体言是没有活用(即词尾变化)的独立词。

2.体言可以后续助词が(は、も等)构成主语，这是体言最大的特点。

3.体言可以后续助词构成连体修饰语、连用修饰语等，还可以后续断定助动词だ(です)等构成谓语。

不好理解是吧？说白了你最常见的黏着词の，で，に，へ之类的，经常就粘在这些名词成分的后面，用来把这些成分跟其他名词成分连接在一起。
比如，【よう】是体言。加了助词，【ようの】【ように】等就是修饰语。前者是连体修饰语，后者是连用修饰语。

4.体言前面可以加连体（顾名思义，连体就是连接体言的东西）修饰语。

摸清楚了这个门路，那你差不多也就知道句子该怎么说了。



随手瞎写一下。没写到的是，一类形容词有另一种较少见的连用形【かっ】。不常用，一般跟た或者たり之类的词。

你只要搞清楚那些能变的怎么变，以及变了之后的各种形态又分别用于哪些场合，就能顺风顺水的使用句子了。
你要说：奔跑着的马儿，那就是 走っている馬
你想说：我的马儿，就是 俺の馬
想说：红色的马，就是 赤い馬
漂亮的马，就是 綺麗な馬。
想说，我的红色的奔跑着的漂亮的马儿，就是
俺の赤くて  綺麗で 走っている馬。
或者  俺の綺麗な（走っていて，赤い馬）。
（前者对于日本人而言，才比较自然，但是都能听懂，而怎么去慢慢把句子“自然化”，就是更深的工夫啦。）
如果掌握了词与词的连接的规则，那么你一下就会知道，【俺】和【馬】之间得加个の，【綺麗】和【赤い】之间得加个で。而 【走っている】和【馬】之间，啥也不用加。（动词的原型或变形，不用加接续词，本身就可以做连体修饰语）
举个例子就比如说，你可能会学到はず（筈），まま（儘），よう（樣/用）等 让你感觉很棘手的语法，但是其实你只要知道这些词全都是名词成分，或者说是体言，那你就会知道它前后加不同成分这词语时该怎么接続了。
其次也就是有点挑战性的 黏着词/助词 了
连着词里面除了有那些基本的格助词（が，から，も，まで，の，に、で，より，へ，と，を）以外，
还有很多其他表示不同含义的其它助词，例如し，は，だけ，しか，か，たった，
还有一些语气助词比如 かしら、かも，の，よ，ね，か，さ，いざ，ぜ，ぞ，やれやれ（？忽然dio化）
这些东西虽然都属于助词大类里，但是用法比较零散。这些助词的接续方式一般很自由，接续时一般不改变其他词的变形。但是特例较多。所幸，他们的数量并不多，而且都是很小的知识点，见一个记一个就好。很快就记完了。
顺便更新一下记这些助词的时候，你还是可以通过语感来速记。
具体方式就是你找到例句，从阅读句子和具体的语境中，获得语感。

举个栗子，令考生们特别头疼的助词に。别看它只是一个小小的助词，他也是有使用语感和惯例的。

例句：1.学校に行きます。（我要去学校）

2. お姬さまの役はもう妾に決めています。（已经决定是妾身来扮演公主的角色了啦）

你会发现，に有时有一种像箭头一样的语感，这个箭头指着目的地，或者是目标物。
有的时候这个箭头还会是从罪魁祸首指向你自己的，比如：

人生に初の授業中学生に眠られて，本当に大打撃だ。（人生第1次讲课，学生就上课睡着了，大受打击）

它指向一个“点”，无论时间等抽象概念上的点，还是具体的点。如
その間に俺は、鈴木を殺した。
その青い空に星がまたたいてる。

还剩一些零碎的东西，就是日语古语残留下来的变化了（比如说最常见的有【ず】代替【ない】表示否定，例如：相変わらず），这个见一点记一点就行。（除非你要系统的学古代日语）差不多也就相当于汉语的一些古文残留下来的固定说法吧。
总之我学了那么多语言，总感觉你只要掌握到这个语言的框架——也就是他的脊梁骨，你就很快能摸清他的整个规律了。
总结：按照一个具体的脉络（词性、词的变化及用法）学习。
将日语的各种词的的词性、含义以及各种变化，以及特殊接续方式分别理解，你就能让形形色色的成分各得其所，有机组合成句子。
然后再加上一点语感，这些句子就变成了语言。
同样，背语法的时候，只要搞清楚：这语法是关于哪一类 词 的，那么这些语法的活用和接续规则瞬间就清楚了。[2]
<hr/>正文结束，以下是附文 (*￣3￣)╭
<hr/>附：另外再推荐一个小技巧，就是你学的时候呢，可以多查字典，把能写成汉字的东西都写成汉字。这样能帮你拆分一个短语中不同成分。
这样能让你理解很多词语的本质。比如，かもしれない，写成【かも知れない】，其中助词か表示“可否”。是不是一下就理解为什么要这么说了呢？不就是 “是否如此也未可知” 的意思嘛。
（当然，你实际书写的时候，该写假名的还要写假名喽。）
<hr/>注：固定搭配、惯用说法、熟语成语、单词、词组用法，这些其实严格来说并不算语法。
但是，这些内容当然也有一些记忆诀窍……鉴于很多人问到，我也说一下啦。
大概就是去：理解记忆。
①固定搭配：去理解惯用句式的各个成分，了解他们都有什么用处。日语里大多数的固定搭配不是没有道理的。

比如：【わけがない】 写成【訳が無い】，其中核心词是体言【訳】。这个词有很多意思：事理、隐情、状况、常识、理由：借口之类的。但这不难，不过就相当于汉语的多义词。わけがない取的意思就是“简单”（没有隐情、复杂内涵），以及“不合事理”。

② 固定用法：查字典、深究核心词的词义。

这方面令人难受的，最常见有よって之类，很多同学纠结这个用法有太多相差甚大的意思。
但是你首先知道，这是动词よる的て型。再看よる有这些写法：【依る、因る】【拠る】【由る】（这就是我前面说要查字典的原因），
这样一看，“根据……” “由……” “因为……” “对于……而言” “用……”这些含义，是不是就都能理解了呢？

③ 读音：去理解各个读音的汉语背景，查查资料，了解日语对于古汉语读音的不同几次引入、音变过程。甚至顺便了解了解古汉语。

例如，最出名的【ハ行転呼】，就能解释为什么【八】念【はち】而不是更接近古汉语读音的【ばち】或【ぱち】。以前日本还真就是这么念的。

4.成语熟语：了解这些说法背后的故事和习俗文化。另外日有很多的说法，都是从汉语中学来的，如【卷を開けば益あり】之类的。
不举例了，这个简单，多听听也都能理解的。

<hr/>哎哟我去，怎么有那么多人光收藏不点赞，白嫖可耻啊喂！


后来专门写了一篇讲接续的，可以去看下：
碳酸氢镭：如何有效率的记住日语语法接续？别走，文末福利【滑稽】，划走你就亏了，这还有一个免费课的链接_(:з」∠)_资源嘛还是丰富的，别把这文章放进收藏夹里吃灰了，我捉急啊捉急啊啊啊！学起来啊！资源都喂嘴边儿了！千里之行始于足下啊！
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围棋

相信我，这篇攻略会颠覆你对日语语法的认知。看完之后，你能从逻辑的角度，重新看懂每一个日语的表达，从此学得既清晰，又高效。
我曾经一直认为，语言学习毫无规律，特别是语法，每种表达，为什么表示某个意思（比如：为什么“かもしれません”表示“也许”？），毫无逻辑，只能归结为虚无飘渺的“语感”，以及“人家日本人就是那么说的，记住就好了”。
可作为一个理科生，我更习惯用逻辑思考问题。总觉得在日语学习中，有大量违反生活经验的地方。比如中文里，每个表达（像成语等等），都能找到相应的来源，以及为什么会表达这个意思的道理。
例如：“三长两短”
有一种说法：棺木是由六片木材拼凑而成，由四片长木材和两片短木材构成，合计共是四长两短。但棺盖是人死后才盖上的，所以只称“三长两短”。所以作为死的别称，再后来又加入意外、灾祸等意思。
<hr/>
同理，日语的表达，应该也有一个底层逻辑在。当我持续用这种思维，学习日语后，逐渐发现了日语表达的规律。后来，我竟然做到了：
在学到标日初级上册第14课时，直接看N1、N2的日语表达，不看释义，稍微查词典，就能推理出陌生语法的意思；
能根据若干例句，推理出近似表达之间，明显的区别；
把所有的符合正确使用的日语的句子（不包括歌词、诗歌等文学作品），总结为6个句型，无一例外；
……
然后，我明白了：日语的每个语法，都是有底层逻辑的，是可以推理的，是不需要死记硬背的。
如果你也认可我的理念，不妨动动小手，点个赞，因为下面的内容十分干货，值得反复品味。点赞后，就更容易找到我的这个回答了，也能让更多，受日语语法煎熬的朋友们，看到这篇攻略。
现在，我们来看看，如何破解日语语法的逻辑：
为什么“ではありません”的意思是“不是”？
先看两个非常简单的句子：
私は学生です。——我是学生。
私は学生ではありません。——我不是学生。
为什么日语表示“是”，用“です”，
而表示“不是”，要用“ではありません”？
从逻辑上来讲，应该和下面的中文以及英语一样，
把“是”变成“不是”，
只需要在“是”的基础上进行修改，就可以了啊！
中文：
我 是 学生。
我 不是 学生。
英语：
I am a student.
I am not a student.
而且每一本教材都会告诉你，“ではありません”的意思是“不是”，但为什么这个结构表示“不是”？我目前没有看到任何教材能给出逻辑上的解释，这就导致学生只能死记硬背，语法越学越混，越学越难。
其实“ではありません”的本质是：
で：助词，本质含义“在……的范围内”。
は：助词，起强调作用。
ありません：动词“あります（存在、有）”的否定。
で+は+ありません=在……的范围内，不存在。
因此：学生ではありません——在学生的范围内，不存在，即“不是学生”。
学懂了这个，以后碰到“である”表示“是”，就能秒懂——原来它和“ではありません”，才是“肯定”和“否定”的一对儿啊！从此，真正开启了，日语语法“举一反三”的大门。
为什么“かもしれません”表示“也许”
刚学这个表达时，很费力，太长了。如果不理解它的逻辑，很难背下来，就算一时勉强背好了，没过一会，还是忘得精光。
但用逻辑的方式理解，不仅能精确掌握用法，还能记得牢。
か：日语中的问号，可以理解为“吗”。
も：助词，“也”。
しれません：动词“知ります（知道）”的可能形“知れます（能知道）”的否定“知れません（不能知道）”。
か+も+しれません=“某件事能……吗？/是……吗？”，也不能知道。
表示不确定，所以是“也许”。
因此：彼は来るかもしれません。
——他来吗？也不能知道。即“他也许会来”。
<hr/>以上就是利用语法框架思维去对语法进行分析的实例。
所有的表达方式都可以用这样的思路去分析，但前提是必须要形成框架思维，理清楚到底什么是语法，什么是表达方式。之所以会觉得“语法不好背”，最本质的原因就是因为把语法和表达方式混淆在一起，你背的根本就不是语法，而是成千上万的表达方式中的其中一部分。表达方式就跟单词一样，想有多少就有多少，不够还能现场创造。但是核心语法框架是不变的，所以我们要以不变应万变。
可以看下下面这篇回答里分析的大家觉得语法混乱不好背的原因。
日语的语法体系是否是混乱的？这里就来简单区分一下表达方式和语法的区别是什么：
语法=词法+句法+表达方式
词法：词必须遵守的法则，包括每种词性的定义，不同词性之间的相互转化等。
句法：句子必须遵守的法则，包括句子中各种成分的定义和作用，以及它们之间的修饰关系。
表达方式：表达同一个意思的不同具体形式。
先说结论：

• 结论1：所有人类的语言，句型不会超过24个，表达方式无穷多。
  
• 结论2：句型就是语言的公式。
  
• 结论3：想迅速准确地在日语中断句，一定要学会最基本的6个句型。
  

经有学生问我：“日语N5~N1所有的句型是不是有1000多个？”
我当时差点没把老血吐在屏幕上，纳尼？1000多个句型？
事后才知道，这个数据来自某蓝宝书“本书包含了741个核心语法条目，讲解的语法句型总共达1000个左右”。
很多学生也反映“日语语法要背的句型好多啊，真难！”
作为初学者福音，业界良心，不得不说：“那些全是表达方式，不是句型！“
表达方式本质就是单词或词组。只要先解决单词问题，再用逻辑去理解，表达方式非常容易学会，没必要把整个句子都背下来。
来看看两者的定义：

• 句型：句子的结构类型。
  
• 表达方式：表达同一个意思的不同具体形式。
  

比如要形容某个人的日语口语好，可以用下面的句子：

• 你的日语 说得 真棒！
  

主语+动词+副词

• 你的日语 说得 真好 ！
  

主语+动词+副词

• 你的日语 说得 真溜 ！
  

主语+动词+副词

• 你的日语 说得 像日本人一样！
  

主语+动词+副词（结构）
以上4个句子的句型：主语+动词+副词（结构）。
所有的句子成分只有6种：
主、谓、宾、定、状、补。
而其中的“定、补”要跟着相应的“主、谓、宾”走，所以把所有可能的语序排列情况都算出来：4！=4*3*2*1=24
这24个句型还包括“宾+谓+主+状”这种目前我在学过的语言里没见过的结构。
因此不难看出，所有人类的语言，句型不会超过24个，表达方式无穷多。

回到上面总结出来的句子结构：主语+动词+副词（结构）
接下来只要搞清楚哪些词性的词可以做主语，再把相应的动词和副词套进去，写出符合逻辑和事实的句子，就可以造出无数种不同的表达方式，这些表达方式可以表达同一个意思，也可以表达不同意思。
敲黑板，这是重点，为什么要优先掌握句型公式？
以一个简单的数学数列为例：
n*n
1 4 9 16 25 36 49……
大家认为记“n*n”更容易，还是下面无穷多的“1 4 9 16 25 36 49……”更容易？
只要记住了“n*n”，然后在具体的情况下，把数据代进去，就能算出相应的结果。
学语言也是同理，先掌握公式，再把具体的词代入到公式里，组织出符合逻辑和事实的句子即可。
所谓的“1000多个日语句型”，在我的语法体系中全部能归为6个句型，不管怎么变化，都逃不出这6个公式。明白这个道理后，“句型记忆”就简化为“单词或词组记忆”，工作量大大简化。
所以综上所述，句型就是语言的公式。

另外一个优先学“句型公式”的好处是“迅速准确地断句”。
日语不像英语或韩语，每个单词之间有空格这样明显的界限，初学者面对一长串日语字符，同时受词汇量和动词形态掌握数量的限制，往往无法一眼看出词与词之间的断点在哪。其实只要学会那6个句型，自然能通过日语句子的几个关键符号，迅速准确地断句，无一例外。
断句之后，再分析理解具体的表达方式，自然也就更容易了。
由此可见，想迅速准确地在日语中断句，一定要学会最基本的6个句型。

综上所述，语法就是建立句型公式的法则，句型就是组成句子的公式，而成千上万的所谓“句型”均是表达方式。
对于初学者来说，应该先掌握语法的框架，以后再不断往里面填充更多的表达方式。
<hr/>语法框架到底有多简洁：
语法框架=词法+句法
词法=8大词性+11种核心动词变形
句法=6大基本句型
完。
剩下的就是根据这个框架往里一点点去填充分支内容，词性分别有哪些，每一个词性分别有什么需要掌握的内容等。
<hr/>我总结的这一套“如何快速举一反三，十倍速学习日语语法”的思维方法，不仅包括逻辑拆解语法的技巧，一分钟让你深刻理解一条日语语法，还有动词变形规则的速记技巧，轻松牢记动词变形规则。
可以来看一下学生找我答疑的时候的一些反馈，均是一讲就懂：（此处回答有打码，为了保护系统课学员的权利）






我讲语法大概就是这样引导学生从逻辑角度去解析和理解，主要还是要有一个框架思维做指导，才不会被各种表达方式给绕晕。
因为内容完全原创，而且威力惊人，是我多年的研究成果，所以只给真正需要的同学。
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